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未来十年欧洲高等教育区优先发展的领域

——博洛尼亚进程之《鲁汶公报》 国家教育行政学院 佛朝晖 摘 要：2009年4月28日～29日，欧洲博洛尼亚进程第六次部长级峰会在比利时鲁汶大学召开。会议对过去十年博洛尼亚进程的成果进行了评估，讨论了未来十年该进程的优先发展领域，最后发表了主题为“来来十年欧洲高等教育区优先发展领域”的《鲁汶公报》。文章以《鲁汶公报》的主要内容为基础，指出未来十年欧洲高等教育区着重发展的领域是“高等教育社会公平，终身学习，就业能力，以学生为中心的高等教育教学宗旨，教育、科研和创新的融合，高等教育开放性，人员流动，数据收集，多维度的透明工具和经费支持”。《鲁汶公报》的发表是博洛尼亚进程的新起点，对于转型中的我国高等教育来说无疑具有重要的启发与借鉴意义。 关键词：博洛尼亚进程 《鲁汶公报》 欧洲高等教育区 优先发展 上世纪中期，欧洲各国在实现经济、政治一体化之后：在文化教育层面开始走向一体化。自20世纪50年代开始，欧洲各国在高等教育领域采取了一系列促进双边和多边合作的措施。尤其是自19a?年以来先后实施的“伊拉斯莫计划”和“苏格拉底计划”，进一步促进了欧洲各国在高等教育领域的合作。在此基础上，欧洲29个国家的教育部部长于1999年在意大利签署《博洛尼亚宣言》，宣布至2010年建立一个统一的欧洲高等教育区。旨在实现这一目标的欧洲高等教育一体化改革就被称为“博洛尼亚进程”(Bologna Process)。为了持续支持和监督欧洲高等教育区的实现，宣言确定了两年一次的部长峰会制度。每次部长峰会都会发布一份会议公报，作为会后一个时期改革的指导性文件。截至2009年初，博洛尼亚进程已经召开了五次部长蜂会，发布了二次宣言和四次公报，即《博洛尼亚宣言》(1999)、《布拉格公报》(2001)、《柏林公报》(2003)、《卑尔根公报》(2005)和《伦敦公报》(2007)。博洛尼亚进程的改革措施有：建立易读可比的学士—硕士—博士三级学位体系、引入欧洲学分转化体系、颁发“文凭补充文件”(Diploma Supplement)、促进人员流动、推动欧洲高等教育质量保障合作、加强高等教育的欧洲维度、促进终身学习、重视高等教育机构和学生的作用等。 ............