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亚洲大学如何联启“发动机”

在广州亚运会隆重举办之际，来自印度、韩国、日本、新加坡、泰国、叙利亚、哈萨克斯坦以及中国等23个亚洲国家的80余所知名大学的校长，近日汇聚广州，畅谈亚洲高等教育与区域经济社会发展，为亚洲大学教育发展成长带来启示。

大学既是“象牙塔”，又是“发动机”

联合国教科文组织助理总干事汉斯·道威勒：教育是一个国家应变能力决策的基础，同时也是我们社会经济发展的催化剂。教育就是创新的未来，创新就是我们未来的出路。为了更好地应对变化，获得可持续性发展，区域之间正在展开着各种形式的竞争，而竞争归根结底是教育竞争，谁在教育当中能够脱颖而出，谁就能更好地解决在人类发展当中所遇到的各种问题和挑战。

兰州大学校长周绪红：现代大学从诞生之日起，就是区域经济社会发展的引领者和推动力。创造和应用知识的能力与效率成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。高水平大学要实现两个转变，从自我中心的模式向社会为中心的模式发展，从被动的服务到主动的服务发展。

同济大学校务委员会主任周家伦：美国斯坦福大学带动硅谷的发展，已经成为知识经济时代发挥大学知识溢出效应、推动经济社会发展的典型案例。大学具有科研设施先进、高层次人才密集等比较优势，有责任也有能力在增强国家自主创新能力、服务国家和区域经济社会发展的进程中发挥重要作用。

尼泊尔加德满都大学苏利仕·拉加·沙玛：我们在努力从注重文科教育转变为注重科技和职业教育，同时为年轻人提供更多的就业职能。调整课程重点以竞争为导向，大学所有的科学和技术课程、卫生健康课程、农业管理课程、艺术和社会科学课程，都注重质量并以竞争为导向。

菲律宾雅典耀大学校长内布雷斯：我们在设计学业的时候也特别考虑到市场需求，目前已提供多种双学位的课程和培训，包括物理和计算机课程的双学位，以及化学与计算机课程的双学位，这是一种灵活的处理。双学位可以使学生既有就业机会，又在纯科学领域像物理、化学领域，也可以受到良好教育。

中山大学校长黄达人：大学既是“象牙塔”，又是“发动机”，既是学术的殿堂，同时又必须对社会有所贡献。服务区域经济的过程应做到“三个对接”——学校优势领域与区域发展主导产业的“主动对接”；学校科技管理政策与开展产学研结合工作的“积极对接”；学科建设与区域经济社会发展需要的“无缝对接”。

天津大学校长龚克：目前国内超过50%的中大型柴油机都使用到了天津大学节能环保的内燃机产业技术。我想传达一个声音，就是我们可以与我们的产业界伙伴加强合作，为社会作出更大贡献。为了进一步面对全球化的挑战，为了实现可持续发展，我们的产学研合作必须迈开国际化的步伐。

培养具有国际视野的学生

教育部副部长郝平：在经济全球化背景下，高等教育越来越具有区域化和国际化的特点，高等教育要注重培养学生的全球意识、国际视野，以及参与国际合作与竞争的能力。教师要进一步加强国际化意识，学校的教学要提供国际化语言、课程和知识体系，重视多样性，形成特色鲜明、行之有效的国际化办学经验。

日本东北大学校长井上明久：为了增加学生的国际流动性，让更多的学生赴海外学习，我认为我们有必要改善和开发短期项目，如暑期项目、一个学期或一年期的学生交流项目。我相信这些短期项目对学生迈出海外学习的第一步非常有效。在经过短期项目的经历后，学生会期待获得更长时间的海外学习。我希望我们培养的人才既有国际特点又具有跨学科方法和知识，在“全面知识”的环境下，能够推动新兴行业的产生，解决现实问题。

新加坡国立大学校长陈祝全：亚洲大学现在正在逐步地适应国际化的做法，尤其是美国一流大学的教育模式。但是，我们只向其他学校学习是不够的，我们必须要有自己的创新，建立新的战略伙伴关系以成为新的实体，并促使我们不断发展。如果只是简单复制，我们永远不会成功。

例如，新加坡国立大学学院计划与耶鲁大学合作成立一所文理学院，但我们不仅仅是把美国做得比较好的内容拿到我们这边，而是会将他们现在做得最好的一些元素拿过来，然后再将我们亚洲的一些文化、亚洲的背景、亚洲的思维方式融入其中，让两者在融合中带来创新，带来一些对我们亚洲大学发展更健康、更有利的因素。

吉林大学校长展涛：在欧盟范围之内，学生至少在政策上被鼓励在欧盟成员国间自由流动，但是在亚洲我们似乎还没有达到这样的状态。其实我们的人才非常需要和海外的教育机构进行交流与合作。

亚洲大学要有自己的“博洛尼亚计划”

教育部部长袁贵仁：我们同处一个亚洲，在高等教育领域面临着相似的挑战和机遇。大学作为新思想、新知识、新智慧、新科技诞生的摇篮，在推进人文交流、增进人民友谊、促进区域发展、建设和谐亚洲方面，肩负着特殊的责任和使命。中国将进一步加强各国大学间的对话、交流，努力在合作中促发展，在发展中共进步。

印度韦洛尔科技大学校长格·威思瓦那森：亚洲国家具有巨大的多样性，这比其他地区的多样性更加复杂、丰富。我们这里占了世界上50%的语言，这种多样性应当被加以利用来加强我们这种团结。

欧洲有个“博洛尼亚计划”，有效整合欧盟的高等教育资源，推进了欧洲国家教育一体化的进程。我觉得我们亚洲也需要做一个类似的计划，而且把它作为一个我们合作的起点。

北京师范大学校长钟秉林：亚洲高等教育的国际化需要学习、借鉴西方的经验，但必须建立在充分挖掘亚洲大学传统和优势的基础之上。亚洲大学应该结合本国本地区的历史文化传统和长期积累形成的办学特色，不断提升自身的国际竞争力，从而在世界高等教育体系中取得应有的话语权。

韩国高丽大学校长李基秀：二十一世纪被称为合作与管理策略的世纪。在大学合作方面，大学合作不仅仅只在两者之间开展，有时候也可以开展三方甚至更多方的合作。高校合作能够分享经验，在尊重文化差异的基础上扩大认识，通过多样性创造价值。

（文见《光明日报》2010年11月25日第10版）