加拿大大学教学质量保障机制浅析
重庆大学高等教育研究所教授 吴言荪 重庆电力教育培训中心副教授 刘誓玲
[摘 要] 本文是对加拿大高等教育质量保障体系专题调研的初步总结，调研对象包括大学校长，副校长兼教务长、校长助理、院长、系主任、教授、大学高层管理人员，省政府教育部高教质量保障负责官员、加拿大工程师协会专业评估负贵人、省大学协会质量保障负责官员等40多位与高等教育质量相关的人士和学者．在加拿大，“学位”和“大学”的字眼是有严格限制的，公立大学的质量受到严格控制。学程(program)评估估和认证过程讲求独立、公开、公正。学生积极参与了专业译估过程。大学运行数据的公开性提高了大学的诚信度和绩效责任感。政府和大学十分重视学生的反馈意见。大学有专门机构提供教师教书和学生学习的咨询服务。全国和地区性的寓等教育界的自律机制是对大学自治有效的互补手段。此外，文章提出了关于学程质量，课程质量等值得思考的问题。
关键词：加拿大 高等教育 质量保障 学位
(文见《高等工程教育研究》2011年第1期)