美国研究型大学的教学激励机制及其启示发布者：上海市教育科学研究院 来源：高等教育研究 日期：2011-12-7 15:16:00 人气：
南开大学高等教育研究所 陈超 天津大学教育学院 郄海霞摘 要：在日益严重的科研倾向主导下，美国研究型大学的教学工作发生了一定程度的漂移，但这种漂移并未从根本上改变教学的基础和中心地位。通过设立教学奖、资助教师发展项目、认可高品质的教学、将晋升和薪资扩大到教学、重视教学团队建设等措施，美国研究型大学较好地维持和挽回了教学的基础地位，协调了教学和科研的辩证关系，推动了研究型大学的持续发展。 关键词：研究型大学；教学地位；教学激励；团队建设 中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1000—4203(2011)05-0070—07 (文见《高等教育研究》2011年第5期) |
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