国际高等教育标准分类新调整对我国技术本科教育发展的启示发布者：上海市教育科学研究院 来源：现代教育科学 日期：2012-9-19 14:56:00 人气：
上海应用技术学院高等教育研究所助理研究员 陈 飞[摘 要]2011年，联合国教科文组织第36届大会教育委员会通过了《2011国际教育标准分类》(以下简称ISCED一2011)修订文本，形成了第三版国际教育标准分类方法。新版教育标准分类方法较之前发生了很大变化，特别是早期儿童教育和高等教育部分进行了重要调整。高等教育标准分类的变化，如等级结构的细化、实践课程的提出、普通课程与职业课程的区分、教育等级衔接桥梁的搭建等，这给我国技术本科教育的定位和发展带来了许多启示，如需坚定“学士或等同”等级定位、要建立基于专业定向的课程体系、可构建专业教育层级互通机制等。 [关键词]ISOED 技术本科 发展启示 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2012)e4—0029—03 （文见《现代教育科学》2012年第4期） |
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