——课例研究
北京工商大学教育研究中心 蒋盛楠
[摘 要] 美国威斯康星大学将日本基础教育阶段教师发展的有效方式——课例研究引入大学教师发展并加以完善，具有强调合作学习、个人反思、以学生学习为中心、相对固定流程和提高教师研究积极性等特点，是比较有效的大学教师发展方式，对我国探索提高大学教师教学水平的有效途径具有参考借鉴意义。
[关键词]美国；教师发展；课例研究
[中图分类号]G645／712 [文献标识码]A [文章编号]1006—7469(2012)10—0106—07
（文见《外国教育研究》2012年第10期）