美国硕士生教育及其完成率调查：以STEM学科为对象
武汉大学教育科学学院、研究生教育研究中心副教授 刘亚敏
武汉大学发展研究院副院长，研究生教育研究中心副主任 胡甲刚
摘要：以美国研究生院委员会专项调查为基础，对美国STEM学科硕士生教育的观状与趋势、类型与特征，以及硕士学位完成率进行了全面的梳理与统计分析，提出了加强STEM学科硕士生教育、提高硕士学位完成率的政策措施，对我国理工科硕士生教育的发展也有重要的借鉴意义。
关键词：硕士生教育；完成率；STEM；调查分析
“科学、技术、工程和数学(STEM)教育对美国未来的科技进步和经济增长具有特别重要的意义”被视为美国竞争力的关键。因此，从布什政府到奥巴马政府都对提升科学、技术、工程和数学(STEM)教育水平和培养质量非常重视。在此背景下，埃尔弗雷德·P·斯隆(Alfred P.Sloan)基金会资助美国研究生院委员会(Council of Graduate School，CGS)于2009年启动了一项对科学、技术、工程和数学(STEM)学科硕士学位完成率的专题调查研究，以便全面了解科学、技术、工程和数学(STEM)学科硕士生教育的情况，并对硕士学位完成率及其原因进行归类分析，制订提高硕士学位完成率的政策措施。
（文见《学位与研究生教育》2013年第4期）