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遇挫折，仅6成学生求助老师

担心交流不畅 害怕反问责备

遇挫折，仅6成学生求助老师

在第26届教师节来临之际，上海市德育中心对全市的中学生和大学生进行了一次调查，调查发现，大多数学生都曾经在成长过程中以老师作为自己的榜样。但是在学生和老师的关系中，仍然存在一些发人深思的问题。

86.82%的学生曾以老师为榜样

老师在大多数学生的成长过程中都曾经充当过“偶像”的作用。调查发现，有86.82%的学生表示在成长过程中至少有一位老师曾作为自己的榜样，其中，表示有两位以上的占63.51%，只有一位的占23.31%。而且35.14%的学生表示自己将来愿意从事教师这个职业。

在学生的成长过程中，对班主任教师印象最深刻的依次为：帮助我的时候、循循教导的时候、批评我改正错误的时候和一起庆祝的时候。分别有33.11%的被调查学生认为老师对自己影响最大的是“让我学到了很多知识”和“给予我人生道路的指导”。

受调查学生当中，约三分之一的学生把“教授知识”和“生活的导师”作为当前教师职业最主要的责任，其中认为“教授知识”为最重要职业责任的比率为33.45%，认为是“生活的导师”的为31.76%。此外，“关心爱护学生”和“模范作用”分别约占18.92%和15.88%。

而且有84.46%的学生表示自己在学习成绩退步的时候，都能够得到老师的关注和关心。

学生普遍希望被老师关注了解

调查发现，超过36%的学生希望老师最关注他们的心理健康水平，31.89%的学生希望老师最关注自己的思想道德水平。这充分表明学生们普遍有被老师关注、了解、沟通的内在需要与渴望。

对于什么样的老师最吸引学生这一问题，有近4成的中学生认为老师“善解人意，耐心细致”最吸引学生，而大学生则认为“知识渊博”的老师最吸引学生。富有幽默感，知识渊博，责任心强、尊重和关爱学生，专业技能强是大学生和中学生眼中一名优秀的老师应该具备的四大特征。但是大学生和中学生对优秀老师的要求又略有不同。大学生认为，最重要的是富有幽默感。而中学生认为，最重要的是责任心强、尊重和关爱学生。

近半学生愿与老师面对面交流

调查还发现，有近三分之二的学生认为老师会歧视成绩比较差的学生。而且当学生遇到挫折时，有60.47%的学生愿意向老师寻求帮助，39.53%学生则不愿意。而不愿意的原因则发人深思。

在不愿意向老师寻求帮助的学生中，有25%的学生认为老师无法倾听学生的声音，学生之间的交流更好；22%的学生担心被老师反问时，自己回答不上来；21%的学生担心问题太简单或者上课讲过，被老师责备；16.5%的学生因为周围的同学问问题挨批，认为有的老师很凶、不友好，因而不喜欢问；15.5%的学生则认为有的老师没有足够的耐心面对学生的错误，讲得太快，害怕听不懂。

虽然大多数学生愿意与老师交流，有近半学生选择以面对面的方式，但是26.05%的学生则愿意以QQ、MSN、邮件等网络渠道与老师交流，19.43%的学生更倾向于以打电话、发短信的方式。不过当与老师看法不一致时，30.41%的学生则选择保持沉默，但保留自己的意见。另有20%的学生认为老师可能会因为与他的意见不合而对自己另有看法。

（文见《文汇报》2010年9月10日第6版）