中国教育发展与教育公平的协调度研究
长沙理工大学经济与管理学院 黄维 吴家鹏
摘 要：本文根据协同学理论的序参量原理和役使原理，建立中国“教育发展——教育公平”复合系统协调度模型，测算出中国1997—2006年教育发展与教育公平两者之间的协调度。结果发现：中国教育发展与教育公平之间是协调发展的，总体上呈现出逐步提高的良好态势，但其总体协调程度不高，在这10年间该复合系统的平均协调度仅为0．3708，绝大多数年份属于低水平协调型或者相互脱节型。因此，政府需要继续实施“科教兴国”战略，努力提高国民的平均受教育年限，加大对教育的财政投入力度，并建立教育公平的监测评估体系。
关键词：协调度；教育发展；教育公平
中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1002—8064(2010)02：0001—07
(文见《教育科学》2010年第2期)