推荐阅读

教育国际交流合作实现区域性常态化

扩大对外教育的交流领域 提升浦东教育的国际影响

上海浦东新区迈向教育国际化回眸与展望（概貌篇）

浦东新区未来经济和社会发展的全局性定位是“创新浦东、和谐浦东、国际化浦东”。

近年来，浦东教育国际化的推进，出现了领域拓宽、内容深化、形式多样的“常态化”格局，全区中小学和幼儿园的教育对外交流已从“星点状态”向“区域性”状态发展，教育对外交流从一般的参观访问走向深层次的探讨和合作，主要表现在：新区教育的国际化服务体系初具规模，学校的国际化服务水平不断提升；一批走在前列学校的教育国际化水平正在进入多元文化理解和交互发展阶段；一支具有一定国际教育能力的本土师资队伍逐渐形成；教育的国际交流合作正在成为区域性的常态化行为，浦东教育的国际影响力不断提高；在广泛开展国际间教育合作中，文化共融与认同度不断加强。

从今天起，刊登一组浦东新区迈向教育国际化回眸与展望的连续文章，以飨读者。

服务提升：教育国际化服务体系初具规模

浦东新区有能力招收外籍学生的学校数量和类别不断扩大，这里既包括国际学校，也包括了能接受随班就读外籍学生的学校以及设有独立国际部的公办学校，学段基本覆盖到从学前到高中的整个基础教育阶段，教育的内容提供方面基本覆盖了普通教育和特殊教育的需求，在学校性质方面既有公办的可随班就读学校，也有可分类教育的普通学校国际部和国际学校。

同时，随着浦东新区社会国际化水平提升，部分有开放意识和前瞻视野的校长在本校积极组织开发国际化教育课程，寻求对外交流和合作，主动创造条件招收外籍学生就学。部分学校的国际化课程开发能力、对外交流合作能力和学校管理能力在实践中得到锻炼，浦东新区学校的国际化服务水平不断提升。

此外，目前，在浦东新区的中外合作办学机构或项目共有8个，其中合作办学机构3个，合作办学项目5个。办学层次涉及非学历教育的学前教育、中等职业教育、成人教育以及高等教育等领域。

目前，浦东新区教育国际化水平进入多元文化理解和交互发展阶段。

浦东教育国际化已经经历了三个发展阶段：教育国际化初期，简单输入单向输入外来文化，单纯建设外语特色学校以提升本地区学生的外语水平，继而以双语教育为特色的提升本地区学生对外交流的专业化程度。随着一批以国际理解教育为主开展国际化教育的学校初步涌现，目前又进入到以提高学生对多元文化和国际关系的理解的阶段。

此外，浦东新区教育交流也正在从单向的出国交流发展到吸引国外教师和学生来浦东新区交流。外国学生来浦东新区考察、交流、夏令营的数量日益增多，年均有300多名美国、新加坡、英国等学生纷纷来浦东新区体验中国文化和教育。浦东新区主办的每年一次的中英学生专题夏令营已成为国家对外汉语推广的品牌项目。

师资壮大：涌现具有国际教育能力的本土教师

浦东新区政府近年来不断加大对英语教师、高端英语教师、双语教师和对外汉语教师培训与管理力度，开展了各类相关培训。英语教师的分层培训将全区所有英语教师根据其能力层次分为出国培训、国内专业机构培训、引进外籍专家培训和聘请国内专家培训四个层次进行。先后选派近300名英语教师分暑期和秋季两批赴加拿大集训8周，培训收效显著，初步形成一支以高端英语教师为领军人才的英语教学人才梯队。

此外，在双语教学实验上，目前浦东新区有福山外国语小学、民办平和学校等5个由上海市教委命名的市双语教育特约研究单位，建平中学、第二中心小学等25所中小学为浦东新区的“双语教学实验学校”，参与双语实验的中小学占1/4以上。在双语师资培养上，浦东新区还联合上海市师资培训中心举办非英语学科双语师资的培训，已有189名学员通过考核获得证书；在双语教材方面，参加实验的学校分别采用原版教材、改编、自编教材等形式，推进双语教学实验。同时，鼓励有条件的学校试验法、德、日、俄等语种的选修。

在各类培训中，浦东新区尤其重视通过境外培训来提高校长和教师的国际交流能力，如已连续十年派遣教育管理人员分别赴美国、澳大利亚、英国接受3～5个月的专业培训；市教委“双名”工程也为浦东新区骨干校长或教师提供了涉外实训渠道。经多年努力，一批具有国际交流能力的师资队伍初步形成，一些国际化程度较高的学校已初步拥有一批专兼职合理搭配、能够实施国际化课程的教师队伍。

区域常态：教育国际交流合作影响力提升

以国际友好学校建设为主的国际教育交流合作项目不断趋于常态化，国际交流合作正在从个体的零星行为走向区域性的常态化行为，浦东新区教育的国际影响力不断提高。

在区域层面，浦东新区开展了与英国质量标准局的基于学校自主评价的“中英教育督导合作”、与美国纽约地区的“高中交换生”项目、与新加坡的“影子校长”项目、基于学生德育和组织能力培养的“中英梦想团队”项目、与美国和澳大利亚阶段性的教师互派项目、与日本和香港地区的特殊教育交流项目等。一些交流合作已走向常态化。

在学校层面，由最初个别学校利用自身资源自发开展的姐妹学校到目前约50余所学校分别与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、德国、法国、加拿大、新加坡等国的中小学建立友好结对，并开展了常规实质性交流活动，区域层面的国际友好学校发展形成规模，并分别展开了师资交换、学生交流、课堂教研和教育管理等多方面合作。

此外，浦东新区还通过主办、承办或者协办国际教育会议和国际教育论坛，营造国际教育学术氛围，产生了一定的集聚效应。近年来主要举办了建设终身学习体系与学习型社会国际论坛、第一届国际名中学校长论坛、中英名校长论坛、社区学习中心国际研讨会、“国际文凭组织年度研讨会”、“国际学校世界教育联盟大会”、“联合国儿童基金会专业研讨会”、“国际教师研讨会”、“中外校长教学领导力峰会”、“学前教育国际论坛”等，力争使浦东新区成为国际教育文化集聚、交流的枢纽和重要平台之一。

文化共融：国际间教育合作多样

浦东新区十分重视借鉴国际经验，注重融入全球教育发展的大环境。主要做法有：引进非义务教育阶段国际优质教育品牌，加大与境外知名教育机构合作办学力度；二是开展国际课程、评价与国际文凭的试点；三是引进国际行业认证权威机构，增强专业技术证书的国际和市场适应性；四是开展以专业技术证书为中心的职业培训课程设计和职业培训，从而提高就业者的竞争力。与此同时，政府还全力支持有关学校积极引进德国高职技术学院，与浦东新区职校进行合作办学；引进强调多元文化融合与理解的国际文凭课程（IB课程），鼓励学校开设旨在培养具有国际胸怀和视野的人才的校本课程，开设适合海归子女在心理、语言和学业适应期学习的校本课程。

经典事例

外籍学生在浦东就读年增长率达55%

随着我国对外开放程度的不断提高和浦东新区国际化进程的进一步加快，浦东外籍人士迅速增多，在浦东40多个国际社区居住的外籍人士不断增加,现已超过5万人。

近几年，在浦东就读的外籍学生呈现出快速增长态势。目前在浦东就读的外籍学生已占全市三分之一强，2004年在浦东就读的外籍学生为2528人，截至2009年外籍学生总数为9373人，平均年增长率已达55%。目前浦东的涉外学校基本能满足不同外籍人士子女的多样化就学需求，教育的国际化服务体系初步形成。以国际学校为例，浦东目前已有12所，涉及美、英、日、德、法等国别，基本涵盖从幼儿园到高中的基础教育各学段。此外，目前浦东有华师大二附中和进才中学等3所市区一级的实验性示范性高中设立国际部。有资质招收外籍人士子女的普通公办学校和民办学校，包括幼儿园18所、小学9所、中学和九年一贯制小学12所、特殊教育学校1所。自2007年起，原浦东地区全部学校均可接收随班就读的外籍学生，目前已经接受随班就读境外学生的学校达到62所。

感言

在区域教育国际化发展中作表率

上海市浦东新区教育局局长 曹锡康

面向“十二五”，作为教育国际化的桥头堡，浦东教育国际化发展的基本思路应是：立足于浦东国际化的战略定位，根据浦东新区人力资源开发与教育发展战略总体目标，紧密配合“创新浦东、和谐浦东、国际化浦东”的创建，坚持民族性、平等双向、多元互补、灵活开放的原则，进一步扩大教育对外开放程度、着力促进教育文化的双向平等交流与融合，更大幅度提升浦东教育国际化服务水平，为浦东经济社会的国际化发展提供人力支持和环境支持，推进新区教育国际化发展进程，在区域教育国际化发展中作表率。

（文见《文汇报》2010年10月21日第10版）