建国以来我国学者对教育评价学学科建设的探索发布者：上海市教育科学研究院 来源：高教发展与评估 日期：2011-1-10 11:36:00 人气：
华东师范大学公共管理学院 陈瑞生摘 要：建国以来，教育评价学的发展经历了停滞、重建、起步、成型与发展五个阶段。我国学者对教育评价的界定、功能、元评价、中介机构、研究方法、实施以及教育质量保障等进行了探索。当前，要解决好教育评价的基础理论研究、教育评价学的关联、可操作的教育评价方法的开发和教育评价制度的建立以及国外教育评价理论的本土化研究等五个问题。 关键词：教育评价学；学科建设；理论研究 中图分类号：G40—058.1 文献标志码：A 文章编号：1672—8742(2010)05—0001—10 (文见《高教发展与评估》2010年第5期) |
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