摘 要：中国教育传统具有两重性，既蕴藏着丰富的教育创新资源，又存在着阻碍创新的惰性力量和消极因素。本文从经学传统的弥散、传统思维方式的缺陷、社会本位的强旺等层面系统分析教育传统对创造性人才成长的影响，以期对创造教育的深入开展有所助益。
关键词：钱学森之问；教育传统；创速教育；创造性人才
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1672—8742(2011)01—0009—07
(文见《高教发展与评估》2011年第1期)