改革开放30年来德育目标的研究与反思
江苏大学教师教育学院教育科学研究所所长，教授 张忠华
摘 要：改革开放30年，我国德育目标研究经历了共产主义德育目标期，“天上”与“地面”的争论期，规范化建设期和科学化、人本化、生活化研究期四个阶段，对德育目标的含义、德育目标的分类与分层、制定德育目标的依据、确立德育目标的原则等问题进行了研究和探索，初步确立了我国各级各类学校德育目标体系，在一定程度上体现了系统性和层次性。但是，德育目标的研究还存在着高与低的平衡，重社会规范与轻个体品德修养，理论基础缺乏科学系统完整性，目标的类型与层次研究较混乱，注重“德目主义”和忽视“全面主义”等问题。
关键词：德育目标；分类；分层；理论基础
(文见《教育学术月刊》2011年第1期)