安徽大学高等教育研究所，助理研究员 夏焰
广西大学教育学院副院长，教授，博士后，硕士生导师 沈有禄
[摘要]在我国，肇始于浙江长兴的教育券从引进到发展已有十年，现全国已有数十项教育券计划，制度设计与具体实践颇具中国特色。教育券对职业教育及民办学校的资金支持，有力促进了教育的均衡发展；对贫困、残疾等弱势学生的资助，一定程度上维护了教育公平；多渠道资金来源及对民间资本的鼓励，引来大批民间资本投入教育，促进了当地教育的繁荣；对办学主体的资质要求和制度规约，形成了良好的教育市场环境。
[关键词]中国教育券 形式 内容 特点 经验
[中图分类号]G40—054 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2012)03—0023—03
（文见《教育与职业》2012年第3期）