——“穿新鞋走老路”议论引发的思考
北京师范大学教育学部教授 王策三
[摘 要]“穿新鞋走老路”是一个比喻，形象地刻画出“新课程理念”介入课程改革遭遇的尴尬。它引发人们思考一系列问题，包括观察这件事情的立场、观点和方法问题；这件事情的实质及其所反映出的重大理论问题；等等。“新课程理念”的理论严重脱离实际，不符合学校(尤其是中小学)教育以教学为主、传承人类文明成果、教书育人、教师起主导作用等基本规律。它“大破大立”、“另起炉灶”的做法，不符合教育改革主要是改造、调整、渐进等特点。它不尊重千百年来教育发展的历史实践，不尊重教育改革的根本原理。
[关键词]学校教育；教育改革根本原理；课程改革
[中图分类号]G423．07 [文献标识码]A [文章编号]1009—718X(2012)02—0005—11
（文见《教育科学研究》2012年第2期）