——基于2010年全国教育科学规划
课题成果鉴定的实证分析
中央教育科学研究所研究员 曾天山
中央教育科学研究所助理研究员 丁杰
中央教育科学研究所副研究员 张彩云
[摘 要] 通过截取2010年度全国教育科学规划课题鉴定成果来研判教育研究成果质量发现，在课题研究成果要求数量有所减少而质量有所提高的同时，仍存在着按时完成率低、质量平庸及表达不规范等问题。为提高研究质量，管理部门应推行标准管理，以制度维护质量；研究者应提高学术素养，以增强创新能力来提高质量；基层单位应强调代表作，以评价引导质量。
[关键词] 教育研究；全国教育科学规划课题；课题成果；质量
（文见《教育研究》2011年第7期）