浙江师范大学教师教育学院副教授 周晓燕
浙江师范大学教师教育学院2009级硕士研究生 聂丽霞
摘 要：当前，国际教师教育评价体系的特征主要表现为评价体系规范化、评价形式多元化、重视对师范生的教学宰践能力的评价以及关注对职后教师的评价。在我国，教师评价体系存在着评价形式较为单一、对教育实习的评价流于形式、注重终结性评价、缺乏专门的外部评价认证机构等问题。借鉴国际教师教育评价体系的经验，我国教师教育评价体系应该构建多元化的评价方式，加强对教师教育实习环节的评价，改革教师职后教育的评价，建立专门的教师教育认证机构。
关键词：教师教育评价；国际经验；评价体系
中图分类号：G451．1 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2012)08—0041—03
（文见《教育理论与实践》2012年第8期）