——兼论我国十年新课改的理论基础及其论争
西南大学教育学部 龙安邦 范蔚
摘 要：课程改革的理论基础是课程改革在理论上的根本依据和理论起点。课程改革的理论基础具有科学性、系统性和基础性等特点。一般地，课程改革的牵涉面越大，改革的力度和深度越大，对理论基础的依赖性越强。新课改对理论基础是强依赖性的，但课程改革的设计者和推行者对课程改革的理论基础问题避而不谈，造成了课程改革理论基础的隐晦和凌乱，影响了新课改的理论辩护和实践推进。课程改革不但要注重理念的阐释和实践操作的指导，同时也要注重理论基础的选择、理论体系的建构和论证以及在理论上的宣传和普及，使课程改革获得健全的理论和实践的“两条腿”，这样才能让课程改革走得更稳更有效果。
关键词：新课改；课程改革；理论基础
中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2012)04-0021—06
（文见《河北师范大学学报》2012年第4期）