摘 要：通过客观定量监测，判断区域教育现代化水平，有利于引导和促进地方政府积极采取针对性措施，不断提高教育现代化水平。本文在重点分析比较国内外权威性教育发展指标的第三级指标和寻找其共同关注点的基础上，提出教育现代化可监测的客观标准，并提出了教育现代化“实现度”的计算方法，“实现度”既有评量作用，又有指导作用。
关键词：教育发展 教育现代化 监测指标
（文见《教育导刊》2012年5月）