政府部门超强控制：制约教育改革深入推进的一个要害性问题
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心研究人员 吴康宁
摘 要：政府部门对于学校的超强控制，已成为妨碍教育改革深入推进的一个要害性问题。政府部门常常将教育改革的设计者、指导者、管理者、监督者、调控者及评价者等多种角色集于一身，导致学校难以真正成为教育改革的主体；不受限制的权力，是政府部门得以对学校超强控制的主要原因；限制政府部门的权力，乃是有效推进教育改革的必由之路。
关键词：教育改革；教育管理体制；办学自主权；教育社会学
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1001—4608(2012)05—0006—06
（文见《南京师大学报》2012年第5期）