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教育公平与教育的社会分层流动功能

湖北工程学院教育与心理学院 邓银城

[摘 要] 教育与社会分层流动有着十分密切的关系，有人认为教育能够促进社会分层流动，社会底层成员可以通过优异的教育成就流向上层社会；也有人提出教育是社会集团维护自身利益的工具，教育具有复制社会等级、阻碍社会分层流动的作用。这两种观点都忽视了教育公平在社会分层流动中的作用。教育能否促进社会分层流动，取决于教育是否公平。在新世纪，我国出现了学生辍学、考生弃考的“读书无用论”，其原因是教育不公平现象弱化了教育促进社会分层流动的功能，要充分发挥教育促进社会分层流动的功能，就必须大力推进教育起点、教育过程和教育结果的公平。

[关键词] 教育 教育公平 社会分层流动

教育公平是当代中国的一个热门话题，从普通的学子到学界的专家都十分关注教育公平问题，因为教育公平是社会公平的基础，它在促进社会分层流动中发挥着重要的作用。在探索教育公平问题的过程中，学者们从不同的视角对教育公平作出了不同的解析。在实现教育公平的过程中，首先需要解决的是人人“有学上”的问题，即教育机会均等和教育资源分配权利平等的教育起点公平问题；同时，还存在着一个需要解决的人人都能“上好学”的问题，即受教育者都具有同样的条件来获取和利用教育资源的教育过程公平问题；最后，还存在着一个需要解决的“学得好”的问题，即受教育者在获得同等的教育机会、利用同样的教育资源之后，获得应有的学业成就的教育结果公平问题。受教育者无论来自何种社会阶层，都可以通过自己优异的学业成就跻身于社会上层，这是教育结果公平的最终体现。由此可见，教育公平是起点公平、过程公平和结果公平的统一体。在这个统一体中，起点公平是过程公平的前提，过程公平既是起点公平的延续，又是结果公平的必要条件，而结果公平是教育公平的目标和归宿，教育结果公平与社会分层流动具有更直接更密切的联系。

（文见《教育研究与实验》2012年第3期）