我们从PISA学到了什么
——基于PISA中国试测的研究
教育部考试中心 王蕾 北京师范大学高等教育研究所 景安磊
面对知识经济时代背景和人力资本理论的拓展，教育成为人力资源的“永动机”。为满足成员国持续提高国家竞争力，从国际框架审视各国教育质量和教育公平，从而推动教育改革和发展的需要，经济合作与发展组织 (OECD)于1997年发起了监测成员国教育成效的PISA测评项目(The Programme for Inter national Student Assessment，简称PISA)。近来，PISA备受关注，国内关于PISA的研究集中在对其实施背景、评价理念、测评内容、测评工具和结果的分析介绍，研究多采用比较法，研究群体主要在高校研究机构。教育部考试中心PISA项目研究组先后完成了PISA 2006和PISA 2009的中国试测研究，现阶段正开展PISA2012中国试测研究工作。同时，上海正式参加了PISA 2009。本文阐明了PISA的理论基础和测评模型，从测评工具开发、结果报告呈现、学生表现因素分析、教育质量和教育公平协调发展等角度提供了如何学习和应用PISA经验的路径，为我国提高基础教育质量和发展学生能力服务。PISA中国试测研究群体也从高校教师扩大到考试机构从业人员和教育行政人员，这些实证研究拓展了我国基础教育质量监测实践和研究领域，为改进中国教育考试评价政策和构建中国特色的教育质量监测体系提供了切入点和着力点。
（文见《北京大学教育评论》2013年第1期）