我国特殊教育学校学生分布情况调查
北京师范大学教育学部 王雁 王志强 冯雅静 殷俊益 赵丽婷
华中师范大学教育学院 朱楠
摘要：本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校学生在基础教育的学段、残疾类型，以及是否属招生范围的分布情况进行调查。研究发现：特殊教育学校义务教育阶段规模最大，但中、西部地区初中阶段规模偏小；普通高中主要面向感官和肢体残疾学生，且规模小于职业高中；学前阶段教育规模有限，非感官残疾学生的相对比重偏高；特殊教育学校以招收“三类”残疾学生为主，但各地“三类”残疾学生比重不同；教育对象呈现多元化，学前教育阶段打破以招收“三类”残疾学生为主的局面；非招生范围内招收学生的现象普遍存在。在此基础上提出如下建议：扩大义务教育招生对象范围，保障各类残疾学生顺利完成义务教育；提升特殊教育学校普通高中教育和职业高中教育的规模和质量；提升特殊教育学校学前教育质量并转变已有职能等建议。
关键词：特殊教育学校 学生分布 建议 分类号：G760
（文见《中国特殊教育》2013年第1期）