百年名校的教育现代化之路
浙江省嘉兴市秀州中学分校校长 沈其林
有幸在此具有百十年办学历史的秀州中学分校任职校长，我在对学校办学历史梳理和思考的过程中，一直思考着“如果回到百年前……”这一命题。
秀州中学的老校长顾惠人有四句话：“学校家庭化、生活纪律化、头脑科学化、身手平民化。”顾校长从如何管理、如何教育、如何学习、如何做人四个方面阐述学校的办学理念。基于这样的办学理念，在他执掌学校的28年里，秀州中学虽历经八年抗战，逃亡办学，却在苦难的环境中创造了辉煌。
翻开年鉴《秀州钟》，学校发展中的一件件大事，学校管理中的一个个细节，都值得学习，其中课程设置的科学性绝不逊色于如今的大学。比如课程的设置涉及到社会各个领域，必修课与选修课并举。学校在选择老师时谨慎细致，不仅看学历，还需要有名人推荐信。在管理学生时更是爱、严结合，校长经常请家境困难的学生吃饭，在吃饭时进行沟通与鼓励。对于犯错误的学生，学校往往根据错误性质进行教育。有学生在考试时作弊，因为作弊关系到诚信、公平，反映出来的是人的道德品格，因此必须让当事人承担责任，所以要被学校开除；而对于各方面表现优秀，只是在某些学科上不足的，学校就会网开一面，比如朱生豪同学体育不合格，按章程不能毕业，黄式金校长在董事大会上说：“对于朱生豪这样的特殊学生，我们不仅要发给他毕业证书，还要保送他去之江大学并为他争取全额奖学金。”正是黄校长的远见卓识，成就了朱生豪一生的伟大事业。
秀州中学的“四化”理念在前50年得到了很好的落实。那么，新时期我们如何做到与时俱进与坚守传统并存呢?
学校不同于企业，学校的发展是基于传统的继承式发展。一方面，教育装备、课程设置、教育理念、育人目标等需要与时俱进；另一方面，校园文化、校园精神、师生人格品质等则需要继承传统。
著名航空生理学专家方怀在《离乡杂感》中这样写道：“我觉得一生中，最宝贵最关键的年华是六年的中学生阶段。我十分幸运，能于敏感年龄的时期在秀州中学接受为人之道的启导和基础教育。虽然当时有些抱怨校方管教太严，但现在回想起来，有如吃过橄榄后的美好回味，常感我的一生中受秀中的影响很大，我深以作为‘秀州人’自豪。”方怀所说的“为人之道的启导与基础教育”正是学校传承与发展的基础。
今天，秀州中学分校仍然秉承学校教育的这一基本原则。学校以顾校长提出的“四化”为办学理念，以“打造平民教育的典范，为嘉兴普通百姓提供优质的教育资源”为办学方向。我们努力挖掘校园文化精神，要通过名人校友的文化言论来引导新时期的孩子，要通过优秀前辈的感人故事来激发当前的教师。
如今，我们继续将“做人教育”当做首要任务。百十年的文化底蕴，这就是秀州中学分校的优势所在，而做足、做好校友名人文化更是学校教育管理中的大事、正事，我们要让秀中精神根植于师生之心并引领师生发奋努力。比如在每年新生入学时，我们推荐阅读校本教材《一所百年名校 一座智慧殿堂》，让学生学习优秀学长的感人事迹与伟大功绩；鼓励学生设计自己的未来，亲手撰写《新生三年愿景》；其他年级的学生在开学后撰写《学年反省与规划》，并统一由学校按班轵装订成册，每学年结束时发还给学生进行回顾和反思。
从开办之初的书院式教育转变为后来对平民的知识和文化启蒙，从“爱国、爱校、民厶科学”的校训中，我们不难发现一代师生渴求现代化的身影。21世纪的教育需要我们培养有社会意识、民主思想的新公民，2l世纪的教育需菜我们重新高举“平民教育”的旗帜，重新认识“公平教育”与“公民素质”等核心词。
创新教育管理，推动教育改革，努力实践当代社会环境下的“平民教育”。我们提出了“家长慕名来，学生愿意来，进来学得好，出去是好材”的“平民教育”办学新目标。面对新居民子女的教育需求，学校果断地招收符合政策的新居民子女入学，使他们享受到公立中学优质的教育资源。同时，学校良好的教育成果也在新居民的心目中树立起良好的形象，无意中打响了品牌。
有人说“中国不缺学校，缺的是教育”。这话不无道理，这里所指的教育就是符合现代教育理念的现代化教育。现代化不是口号，而是行动；现代化不代表今天与未来，代表了符合时代的发展要求。我们从过去的历史中寻找现代化的思想，在反思今天的教育中寻找教育的真谛。秀州中学分校在传统中发展，在现代化潮流中丰富传统思想的内涵。秀中人仰望星空，脚踏实地；拥有历史，开创未来。
（文见《上海教育》2012年24期）