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大学—高中携手，协同创新我国高中教育发展之路

大学—高中携手，协同创新我国高中教育发展之路

编者按：不知大家注意到与否，许多家长对于孩子的教育问题，存在这样的一个认识逻辑：要上一所好幼儿园，不能让孩子输在起跑线上；要上一所好小学、好初中，将来才能考上重点高中；要上一所重点高中，将来才能考上好大学，以后才能找到好工作。黑格尔说，存在即合理。看看当今诸多稍好一些的单位，在录用人员时先看本科是否是重点大学毕业这—标准，“拦腰斩断”一批人，无视申请人此刻的才能与资历，让人确实感悟高考乃决定人生成败的关键之关键，无怪乎家长将高考作为教育的终极目标。在高考“重压”之下的高中教育，该如何变革与发展?这恐怕不是高中教育独自能解答的问题。

2013年3月21日至23日，北京师范大学隆重举办高中教育研究中心成立大会暨首届京师高中教育高峰论坛，邀请了全国20多个省份90所高中的130多名校长和教师代表到会，就高中教育改革与发展展开了热烈而诚挚的对话。北京师范大学党委书记刘川生会见与会代表并讲话。教育部基础教育二司副司长申继亮，中国教育学会会长钟秉林，北京师范大学校长羹奇，北京师范大学副校长、珠海分校校长陈光巨到会致辞并为高中教育研究中心揭牌。
首届京师高中教育高峰论坛不仅从行政、大学与高中的角度让与会者分享了三场精彩的学术报告，还从校、院的层面为与会者专题阐释北京师范大学在人才培养、招生政策等方面的改革。为了利于与会者的充分对话，论坛专设四个分论坛，供与会者深入探讨、交流高中的特色建设与多样化发展、高中与大学的课程衔接、拔尖创新人才培养与高校招生制度改革以及高中教育研究中心的任务与运行机制等问题。论坛最后还宣布了经申请、筛选后确定的52所首批北京师范大学高中教育研究基地学校。

高中教育，促进高中教育健康发展。

高中教育研究中心将在以下四个方面开展重点研究：一是为国家高中教育发展战略提供决策咨询；二是创新测量与评价手段，开展高中教育质量研究；三是探索基于评价的基础教育质量综合改进模型，为提升高中教育质量提供有效的解决方案和科学的示范基地；四是搭建广泛的协作平台，创新合作体制机制，促进我国高中教育研究的国内外交流与合作。通过研究与实践，希望高中教育研究中心能对我国的高中教育改革和发展作出实质的贡献，为国家的高中教育改革提供咨询和建议，从科学的角度回答并逐步解决社会关心的问题。

高中与大学本来就存在着千丝万缕的天然的联系。然而，过去几十年来，除了极少数大学教师与高中的教材课程有关联外，大学关注高中的仅仅是生源，联系的也仅仅是招生。这是大学的失误。高中生的质量直接关系到国家的未来，高中的改革创新直接影响着大学的人才培养。高中教育研究中心将作为一个桥梁使大学和高中联动起来，使大学教师深入高中，深入高中课堂，深入学校教研室，深入高中老师和学生的群体，扎扎实实地做研究。同时，我们也将聘请来自一线的校长、老师作为研究员，还将选择一些学校作为研究基地学校，共同推进高中教育质量的提升。高中教育研究中心将整合北师大教育、心理、艺术、体育、脑科学、学科教学论等相关的学科资源，联合国内外多所院校和研究单位的相关力量，与全国高中同行们一起工作，凝心聚力，众志成城，完成高中教育研究中心的使命。

（文见《中国教师》2013年5月）