【重点学术活动】 我院举办“教育、科技、人才综合改革与创新驱动发展”学术活动

撰稿人：智力所　日期：2024-11-30　浏览量：611

 党的二十大报告明确提出到2035年建成教育强国，并首次把教育、科技、人才统筹安排、一体部署，摆在突出位置，强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。为了积极回应党的二十大报告提出的要求，11月26日上午，由我院智力开发研究所、教育部基础教育监测中心主办，上海市教育学会教育督导专业委员会共同举办“教育、科技、人才综合改革与创新驱动发展”学术活动。此次活动是我院2024年度重点支持学术活动之一。我院党委书记祝郁、副院长陆璟、普通教育研究所、高等教育研究所、教育改革发展研究部、德育发展研究院（筹）等兄弟院所代表，智力开发研究所全体科研人员，上海社会科学院和上海师范大学的师生等50余人参加研讨活动。

 院党委书记祝郁到会致辞，她指出， 党的二十届三中全会提出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能，这与党的二十大精神一脉相承。如何实现教育、科技、人才的一体化发展，为国家的科技创新和高质量发展提供坚实的基础和强大的动力，是一个复杂的系统工程，涉及多方面的因素和挑战。实现三者的有效融合，迫切需要在政策支持与顶层设计、资源整合与共享、产学研用结合、人才培养与激励、基层实践与创新等方面加强研究与探索。本次学术活动既有政策理论探讨、又有决策咨询研究、还有来自企业和院校的实践探索，会议本身就是一次重要的融合，期待在这一场学术交流盛宴中，各位都能分享已知、收获新知，为破解教育科技人才一体化发展难题贡献力量。

 来自中国科学院、中国教育科学研究院、上海社会科学院、上海市科学学研究所、上海三维生物技术有限公司、上海市位育中学和我院智力开发研究所、普通教育研究所的专家学者分别做主旨报告和专题报告。

 论坛主旨报告环节由我院智力所党支部书记、所长杜晓利研究员主持。

中国科学院上海光机所研究员向世清作题为“我国和地方政府推进教育科技人才三位一体的谋划思路和战略突破点”的主旨报告，他基于参与国家和地方政府推进“教育科技人才三位一体”研究，从国家和地方政府两个层面分析了教育科技人才一体化发展的总体推进思路和若干战略突破点，认为推进教育科技人才一体发展要把握和践行国家发展战略、理解和洞察科技创新趋势、认识和透视各方障碍局限、设计和突破各方工作瓶颈。

中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长王烽研究员作题为“关于一体推进教育科技人才体制机制改革的思考”的主旨报告，他主要探讨了教育、科技、人才的互动关系和互动机制，以及教育、科技、人才一体改革的战略部署和改革突破重点，认为应以协同观促进教育科技人才一体发展，跳出教育、科技和人才割裂发展、各自为政的框架限制，按照统筹推进、协调发展、相互融合、各有侧重的原则，从体制建设上，探索三者协同推进的具体路径，健全支撑教育灵活多元、开放协同发展的体制机制。

 第一场专题报告由我院智力所副所长杜瑛研究员主持。杜晓利分析了推动教育、科技和人才领域改革的内在驱动力和外部支持条件，提出了动力机制构建、激发多主体动力的构想。上海社会科学院信息研究所副所长汪怿研究员指出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，要把能力生成系统放在重要环节，并对能力生成系统的内涵与构建路径进行了分析。上海三维生物技术有限公司董事长、高级工程师琚姝结合企业实践，探讨了生物制药研发转化及产业化领域技能人才培养的意义、诉求、路径和思考。上海市位育中学党委书记、校长王亦群分享了位育中学“芯片科技教育”特色课程的尝试、探索、具体实践和育人成效。

 第二场专题报告由我院智力所博士后陈嘉晟主持。上海社会科学院城市与人口发展研究所沈朋通过微观的家庭抽样数据描绘了上海家庭就业状况近年来的动态变化图景，并分析生育、教育等社会热点问题对育龄人群就业的影响。杜瑛立足2035年建成教育强国的战略目标要求，从国际视野分析我国高等教育人才供给侧面临的挑战和差距，提出加快教育强国建设的现实路径。上海市科学学研究所创新政策研究室主任常静研究员基于“科技需求牵引的教科人一体发展”的整体框架，结合国内外经验和案例分析，提出面向国际科创中心建设需求的教育科技人才一体发展机制路径。智力所党支部副书记、副所长潘奇副研究员分析人工智能发展态势及其对劳动力市场、劳动者就业样态的影响，提出了要遵循需求与供给动态平衡和“招生-培养-就业”逻辑闭环，预测高校人才培养未来变革趋势，为教育、科技、人才一体发展提供新视角。

 第三场专题报告由潘奇副研究员主持。普教所王晓华研究员基于中国港澳台PISA2022测评数据分析了创造性思维的关键影响因素，并结合OECD学生创造性思维培养实验研究，提出了我国学校实施学生创造性思维培养的建议。陈嘉晟分析了上海市校外科学教育资源的总体情况与资源空间布局特征，结合资源空间布局的影响因素提出了优化配置的相应政策建议。智力所张蔚然基于充分调研的基础上，分析了上海市中小学科学教育社会支持的现状、问题及深层次原因，并就构建中小学科学教育的社会协同机制，提出了相应的优化路径。

杜晓利对会议进行了总结，并提出了对未来深化交流、进一步合作的展望。此次学术活动也是智力所依托上海市重点智库课题“构建教育科技人才综合改革的协同机制，提升上海城市科创能级的路径研究”，结合所“教育发展战略与宏观政策研究”和“教育与人口、经济社会协调发展研究”两个研究团队建设，加强一流智库建设的重要举措。