2016-10-28美国“升级版”职业教育体系及启示

2016-10-28德国职业教育如何应对工业4．0

2016-01-12美国中等职业教育的现状、特点及启示

2016-01-12美国注册学徒制的演进轨迹与最新举措

2015-06-15雇佣环境变化背景下日本高等职业教育发展研究

2015-04-29芝加哥城区薄弱学校转型及其启示

2015-04-27论国外现代职业教育体系建设的经验及启示

2015-04-15新加坡劳动力技能资格系统述评

2015-04-15德国职业学校教育质量保障：经验与借鉴

2015-04-15加拿大职业教育管理体制的特色探析

2014-11-19德国职业学校质量可持续发展OES模式研究

2014-09-11澳大利亚就业技能新框架的创新与核心要素

2014-06-18德国人为什么不挤破脑袋考大学

2014-04-08国内外高职教育集团化办学的比较研究

2014-03-27德国职业学校质量可持续发展OES模式研究

2013-10-11经合组织职业教育政策理论之转向

2013-09-05“一贯制、融通型”：美国掀起职教办学模式改革

2013-09-05国际职业教育质量评估与报告制度：经验与借鉴

2013-07-18职教机构的新加坡模式

2013-07-18日本中小学管理者晋升前需脱产研修一年

2013-07-09德国职业资格证书制度研究

2013-07-09英国现代学徒制实施情况及其对我国的启示

2013-07-09英国高等职业教育SQA-HND教学质量保障体系特点及其启示

2013-06-25感受“双元制”

2013-05-30加强顶层设计 构建现代职业教育体系

2013-05-30日本现代职业教育体系特征与成因分析

2013-05-28史上层次最高的学徒制

2013-05-17美国STW改革对我国教育理念及实践创新的启示

2013-04-28新加坡“劳动力技能资格认证体系”述要

2013-04-26日本职业能力开发政策探析

2013-04-15美国创业教育师资建设的特点及启示

2013-04-03英 国 职教迎来又一“春”

2013-03-21欧盟“2020战略”对我国职业教育的启示

2013-03-12联合国教科文组织职业技术教育政策的话语演变

2013-01-30澳大利亚职业教育体系研究

2013-01-09高等职业教育模式改革策略研究

2013-01-09日本高等职业教育发展研究

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